RIGENERI promuove una cultura educativa basata su equità, consapevolezza e valorizzazione delle differenze, contrastando gli stereotipi di genere che, condizionando insegnamento e apprendimento, limitano il potenziale di studentesse e studenti tanto nelle discipline STEM quanto in quelle linguistico-letterarie.

Il progetto segue due linee di ricerca complementari e interconnesse. La prima indaga il ruolo dei bias legati al genere nei processi di apprendimento dall’infanzia all’adolescenza, analizzando il loro impatto sull’autopercezione, sulle aspettative e sulle scelte formative e professionali. La seconda analizza le componenti cognitive, emotive e relazionali che influenzano il rapporto di studentesse e studenti con le diverse discipline. L’obiettivo è decostruire gli stereotipi di genere radicati nelle aspettative preconcette degli insegnanti e delle insegnanti, restituendo loro strumenti e metaconoscenze che valorizzino i contesti psicologici di apprendimento, riducano i divari educativi e innovino la didattica in senso inclusivo. I risultati di queste ricerche scientifiche saranno tradotti in attività, percorsi e materiali formativi rivolti a docenti e genitori.